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Comment concevoir des cours basés sur des principes psychologiques de motivation qui aident les apprenants à rester engagés ? Introduction et Background Depuis que le e-learning a été introduit dans la vie active dans le milieu des années 1990, l’engagement de l’apprenant et la finalisation du cours ont toujours été un problème. Récemment, la presse française spécialisée dans le e-learning a publié plusieurs articles avec des pensées et des conseils auprès des principaux acteurs – cela parle de mesures, de récompenses et d’évaluation, et inévitablement aussi des outils pour suivre les temps de connexion, les taux de réussite et les résultats. Très bien, mais il nous manque la compréhension fondamentale …